優秀教師專訪系列 | 路曉娟老師
風雨潤桃李，黑白畫春秋
輕盈數行字，濃抹一生人
以爛熟于心的講義為筆
細細描繪每張白紙的未來
他們是深入學子心的人民教師
用獨樹一幟的方法論
孕育一片片桃李香
“經管優秀教師”之稱，他們值得！
值此訪談機會
就讓我們走近老師們
聽聽他們的分享與祝福吧
桃李有言，木鐸傳聲
路曉娟老師專訪
路曉娟，物流管理專業教師，主講專業必修課程為《物流學原理》、《運輸組織學》、《國際物流管理》等。2021年新葡的京集團350vip8888教學成果獎二等獎獲得者（第一完成人），廣東省物流學會優秀教師，目前主持廣東省教育廳在線開放課程1項、橫向課題1項。
堅持通過競賽教學的方式，開展對學生專業知識方面的系統性訓練。目前已經形成一套矩陣式競賽教學體系，使學生在物流方案設計、供應鏈實戰演練、物流作業仿真等方面得到足夠的訓練機會。
通過組織和指導學生參加專業競賽，共培育出國家級獎項10余項、省部級獎項30余項，為學校贏得最佳組織獎和個人優秀指導教師稱號若干。2020—2021學年， 通過組織新葡的京集團350vip8888首屆大學生物流與供應鏈設計大賽，培育4個作品參加廣東省大學生物流設計大賽，2個作品參加全國大學生物流設計大賽，獲得全國二等獎一項，全國優勝獎一項，省級特等獎二項，一等獎一項，三等獎一項，個人也獲得優秀指導教師獎，為學校贏得優秀組織獎，實現對本科專業人才的“雁陣式”培養目標。
教書育人 培養棟梁
在談起為什么選擇教師這個職業的時候，路老師認為，學校是教人積極向上、服務社會發展的地方，并且教師這個工作面向的對象主要是年輕學子，做的是著眼未來的工作，這樣的活力和青春感深深吸引著路老師，最終促使她堅持在教育領域深耕。
矩陣式教學 形成人才培養雁陣模式
路老師一直以來主張的矩陣式競賽教學體系，主要著眼于物流管理專業在人才培養方面，對規劃設計、運營管理、作業操作等能力的要求，同時考慮對專業基礎人才、優秀人才、拔尖人才的多維度培養的需要，設計的“校—省—國”三級的設計、運營、仿真三類矩陣式競賽體系，實現對學生多維度多層次的培養目標，形成物流管理專業人才培養的雁陣模式，達到學生專業能力和創新能力的專業輻射、朋輩帶動。
路老師表示“目前設計類的比賽主要通過校級物流與供應鏈設計大賽、省級與全國大學生物流設計大賽、國際供應鏈建模設計大賽來驅動，運營類比賽主要通過供應鏈校園賽、川流杯供應鏈職業技能大賽（省級）、全國供應鏈大賽（國家級）三級推進，仿真類主要通過百蝶杯物流仿真設計大賽、長風杯供應鏈大賽等優質競賽品牌來驅動。”同學們在參加這類競賽時積極性以及作品的質量都非常高，最終都能獲得優異的成績，這些成績也能為大家的保研和未來的工作提供正向的影響。
關于競賽 三點建議記心中
對于許多想要在競賽方面有所突破的同學，路老師提出了三點建議：首先，要找到合適的隊伍，與團隊成員志同道合，大家發揮各自特長，互幫互助；其次，需要大家保持堅持不懈的心態，對于認準的領域要持續地投入、深耕，把握機會。最后，一定要多虛心請教，任何人對于作品的意見甚至批評都有可能成為讓作品走向完善的契機，將他人的意見落實到作品的提升上，最終一定能得到滿意的收獲。
教師與學生共同進步 難忘與感動長存心間
談起最難忘的一件事，路老師想起了參加2021年全國大學生物流設計大賽決賽時，與18級物流宋昕、李慧穎團隊一起對參賽作品進行錘煉打磨的那段時光，同學們用多角度的想法、敏捷的思維和迅速的反應，就作品與她討論了三個小時，并且在討論結束后不眠不休地將作品完善好，在第二天遞交給老師繼續等待修改意見。老師直言“我被這批優秀的學生深深震撼，在他們身上我看到華師學生打不垮磨不滅的頑強精神和不斷追求自我完善的優秀品質。”最終這支隊伍的作品獲得了全國二等獎，5個參賽隊員中，兩個保研985高校，另外三位分別進入央企、行業龍頭企業和考取公務員，每一位成員最終都成為了卓越的人才，作為指導老師的她，為自己的學生們感到深深的驕傲！
樹一道堅實的墻 站好專業的崗
對于優秀教師這個稱號，路老師表示，她只是在持續地做一件讓大多數學生感到快樂幸福的有意義的事情。而對未來致力于在物流行業發展的同學們，路老師想說“物流與供應鏈管理，是解決物質資源流通的重要方法，也是很好的就業領域，希望同學們在這個領域深耕，為社會掌管物質資源，支持社會發展，保障人民生活幸福度，樹一道堅實的墻，站好專業的崗。”