梅 虎
 | 姓 名：梅虎 電 話： 辦公室： | 職 稱：教授、碩士生導師 郵 箱：meihu@m.scnu.edu.cn 個人主頁： |
| 個人簡歷及科研成果： | ||
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一、個人簡介 管理科學與工程專業(yè)博士，發(fā)表論文51篇(中英文H指數(shù)23)。指導碩士研究生完成創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類論文15篇，指導本科生參加省級、校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和大賽15項。 二、教育背景 三、學術經(jīng)歷 在美國佛羅里達州立大學訪學7個月，在美國印第安納大學布魯明頓校區(qū)訪學1年。 四、主講課程及研究領域 1、主講課程：本科生，《組織行為學》、《創(chuàng)業(yè)學》、《管理學原理》；研究生，《組織行為學》、《商務溝通》、《評價理論與方法》、《創(chuàng)業(yè)管理》 2、研究領域：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，組織行為與人力資源管理，創(chuàng)業(yè)教育，STEM教育 五、學術兼職 1、中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國決賽評審專家 2、教育部全國專業(yè)學位評估專家 3、教育部學位論文通訊評議專家 4、國家社會科學基金同行評議專家 5、廣東省自然/社會科學基金同行評議專家 6、廣東省發(fā)展和改革委員會戰(zhàn)略專家?guī)鞂＜?/span> 7、廣州市市場監(jiān)督管理局評審專家 8、Computers & Education, International Journal of Hospitality Management, Applied Economics等10余期刊審稿人。 六、歷年的研究成果 （一）主持/參與的科研項目 1、主持國家社會科學基金一般項目《新時代企業(yè)家精神對大學生創(chuàng)業(yè)意向轉(zhuǎn)化為行為的影響機制研究》(18BGL053)，2018年至2021年。 2、主持教育部人文社科青年基金項目《大學生創(chuàng)業(yè)意向與創(chuàng)業(yè)行為追蹤研究》(14YJC880045)，2014年至2016年，已結(jié)題。 3、主持廣州市社會科學規(guī)劃課題《廣州高校大學生創(chuàng)業(yè)意向提升路徑研究——基于國際比較的視角》(10Y16)，已結(jié)題。 4、主持廣東省自然科學基金項目《基于顧客選擇行為的酒店收益管理研究-以廣東省為例》(8451063101000696)，已結(jié)題。 5、主要參與教育部人文社科青年基金項目《大學生創(chuàng)業(yè)行為模式下創(chuàng)業(yè)課程體系構(gòu)建研究》 (19YJC880125)，2019年至2022年。 6、主要參與國家自然科學基金青年項目《基于眼動追蹤的智能教學Agent情感交互與認知支持模型研究》(61305144)，2014年至2016年。 7、主要參與中國博士后科學基金面上一等資助《支持情感交互的智能教學agent：模型與作用機制》(2014M550438)，2014年至2016年。 8、主要參與教育部人文社科青年基金項目《混合學習系統(tǒng)的知識流向與動態(tài)共享機制研究》(13YJC880105)，2013年至2015年。 9、主要參與廣東省自然科學基金博士啟動項目《基于活動組合的混合學習模式研究》(S2011040001730)，已結(jié)題。
（二）論文 1、Zhan, Z?. , Li, Y., Mei, H?.et al. (2023) Key competencies acquired from STEM education: gender-differentiated parental expectations. Humanities and Social Sciences Communications. 10, 464. https://doi.org/10.1057/s41599-023-01946-x. 2、Mei H, Ma Z, Zhan Z, Ning W, Zuo H, Wang J and Huang Y (2022) University Students’ Successive Development From Entrepreneurial Intention to Behavior: The Mediating Role of Commitment and Moderating Role of Family Support. Front. Psychol.13:859210. doi: 10.3389/fpsyg.2022.859210 3、Zehui Zhan, Hu Mei, Ting Liang, Liming Huo, Curtis Bonk & Qintai Hu(2021)A longitudinal study into the effects of material incentives on knowledge-sharing networks and information lifecycles in an online forum, Interactive Learning Environments, DOI:10.1080/10494820.2021.1897844 4、詹澤慧,梅虎,麥子號,邵芳芳.創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新思維:內(nèi)涵辨析、聯(lián)動與展望[J].現(xiàn)代遠程教育研究,2019(02):40-49+66. 5、Mei, H., Ma, Z. C., Jiao, S. W., Chen, X. Y., Lv, X. Y., Zhan, Z. H. (2017). The sustainable personality in entrepreneurship: the relationship between Big Six Personality, entrepreneurial self-efficacy, and entrepreneurial intention in the Chinese context, Sustainability, 9(9): 1-27. 6、Mei, H., Zhan, Z. H., Fong, P. S. W., Liang, T., & Ma, Z. C. (2016). Planned Behavior of Tourism Students’ Entrepreneurial Intentions in China. Applied Economics, 48(13): 1240-1254. 7、Zhan, Z. H., Zhang. L., Mei, H., Fong, P. S. W., (2016). Online Learners' Reading Ability Detection based on Eye-tracking Sensors, Sensors, 16(9): 1457-1473. 8、梅虎,馬子程,詹澤慧,焦世文,家庭商業(yè)傳統(tǒng)對大學生創(chuàng)業(yè)意向的影響:有調(diào)節(jié)的中介效應,高教探索,2016(5): 108-117 9、梅虎,溫致岸,詹澤慧,馬子程,焦世文,在線物流評論信息對消費者購買意向的影響,物流技術,2016(1):51-54 10、Zhan, Z. H., Fong, P. S. W., Mei, H., & Liang, T. (2015). Effects of gender grouping on students' group performance, individual achievements and attitudes in computer-supported collaborative learning. Computers in Human Behavior, 48, 587-596. (通訊作者) 11、Zhan, Z. H., Fong, P. S. W., Mei, H., Liang, T., & Ma, Z. C. (2015). Sustainability Education in Massive Open Online Courses: A Content Analysis Approach. Sustainability, 7, 2274-2300. (通訊作者) 12、梅虎,林玲霞,馬子程.電商物流服務質(zhì)量評價關鍵指標構(gòu)建及分析,物流技術,2015(6):85-88 13、梅虎,徐向龍,辛東東,梁益軍,基于綜合能力培養(yǎng)的經(jīng)濟學實驗教學體系構(gòu)建,實驗技術與管理,2014(6):186-189 14、Mei, H., & Zhan, Z. H. (2013). An analysis of customer room choice model and revenue management practices in the hotel industry. International Journal of Hospitality Management, 33, 178-183. 15、Zhan, Z.H., & Mei, H. (2013). Academic self-concept and social presence in face-to-face and online learning: perceptions and effects on students' learning achievement and satisfaction across environments. Computers & Education, 69, 131-138. 16、Hu Mei. (2010). Fuzzy Synthetic Evaluation for Sports Tourism Competitiveness from the Perspective of Customer Perceived Value. 2010 International Conference on Education and Sports Education, 161-165. 17、梅虎.旅游管理本科生就業(yè)傾向與本行業(yè)關聯(lián)性分析與對策[J].旅游學刊,2009,24(6):76-81 18、梅虎.基于小世界網(wǎng)絡的Web2.0教育傳播網(wǎng)絡研究[J].中國電化教育,2009,(6):102-105 19、梅虎.西藏交通社會效益評價及優(yōu)化研究[J].地理科學,2008,28(2):205-208
（三）著作 詹澤慧、梅虎、梁婷，在線討論中的動態(tài)知識共享機制研究，科學出版社，2018年 （四）其他出版物 七、歷年的獲獎情況 2015 新葡的京集團350vip8888 教學成果獎(排名第三) 一等獎 | ||