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一、個(gè)人簡(jiǎn)介

管理科學(xué)與工程專業(yè)博士，發(fā)表論文51篇(中英文H指數(shù)23)。指導(dǎo)碩士研究生完成創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類論文15篇，指導(dǎo)本科生參加省級(jí)、校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和大賽15項(xiàng)。

三、學(xué)術(shù)經(jīng)歷

在美國佛羅里達(dá)州立大學(xué)訪學(xué)7個(gè)月，在美國印第安納大學(xué)布魯明頓校區(qū)訪學(xué)1年。

1、主講課程：本科生，《組織行為學(xué)》、《創(chuàng)業(yè)學(xué)》、《管理學(xué)原理》；研究生，《組織行為學(xué)》、《商務(wù)溝通》、《評(píng)價(jià)理論與方法》、《創(chuàng)業(yè)管理》

2、研究領(lǐng)域：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，組織行為與人力資源管理，創(chuàng)業(yè)教育，STEM教育

1、中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國決賽評(píng)審專家

2、教育部全國專業(yè)學(xué)位評(píng)估專家

3、教育部學(xué)位論文通訊評(píng)議專家

4、國家社會(huì)科學(xué)基金同行評(píng)議專家

5、廣東省自然/社會(huì)科學(xué)基金同行評(píng)議專家

6、廣東省發(fā)展和改革委員會(huì)戰(zhàn)略專家?guī)鞂＜?/span>

7、廣州市市場(chǎng)監(jiān)督管理局評(píng)審專家

        8、Computers & Education, International Journal of Hospitality Management, Applied Economics等10余期刊審稿人。 

（一）主持/參與的科研項(xiàng)目

1、主持國家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目《新時(shí)代企業(yè)家精神對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向轉(zhuǎn)化為行為的影響機(jī)制研究》(18BGL053)，2018年至2021年。

2、主持教育部人文社科青年基金項(xiàng)目《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與創(chuàng)業(yè)行為追蹤研究》(14YJC880045)，2014年至2016年，已結(jié)題。

3、主持廣州市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題《廣州高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向提升路徑研究——基于國際比較的視角》(10Y16)，已結(jié)題。

4、主持廣東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目《基于顧客選擇行為的酒店收益管理研究-以廣東省為例》(8451063101000696)，已結(jié)題。

5、主要參與教育部人文社科青年基金項(xiàng)目《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為模式下創(chuàng)業(yè)課程體系構(gòu)建研究》 (19YJC880125)，2019年至2022年。

6、主要參與國家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目《基于眼動(dòng)追蹤的智能教學(xué)Agent情感交互與認(rèn)知支持模型研究》(61305144)，2014年至2016年。

7、主要參與中國博士后科學(xué)基金面上一等資助《支持情感交互的智能教學(xué)agent：模型與作用機(jī)制》(2014M550438)，2014年至2016年。

8、主要參與教育部人文社科青年基金項(xiàng)目《混合學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識(shí)流向與動(dòng)態(tài)共享機(jī)制研究》(13YJC880105)，2013年至2015年。

9、主要參與廣東省自然科學(xué)基金博士啟動(dòng)項(xiàng)目《基于活動(dòng)組合的混合學(xué)習(xí)模式研究》(S2011040001730)，已結(jié)題。

（二）論文

1、Zhan, Z?. , Li, Y., Mei, H?.et al. (2023) Key competencies acquired from STEM education: gender-differentiated parental expectations. Humanities and Social Sciences Communications. 10, 464. https://doi.org/10.1057/s41599-023-01946-x.

2、Mei H, Ma Z, Zhan Z, Ning W, Zuo H, Wang J and Huang Y (2022) University Students’ Successive Development From Entrepreneurial Intention to Behavior: The Mediating Role of Commitment and Moderating Role of Family Support. Front. Psychol.13:859210. doi: 10.3389/fpsyg.2022.859210

3、Zehui Zhan, Hu Mei, Ting Liang, Liming Huo, Curtis Bonk & Qintai Hu(2021)A longitudinal study into the effects of material incentives on knowledge-sharing networks and information lifecycles in an online forum, Interactive Learning Environments, DOI:10.1080/10494820.2021.1897844

4、詹澤慧,梅虎,麥子號(hào),邵芳芳.創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新思維:內(nèi)涵辨析、聯(lián)動(dòng)與展望[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究,2019(02):40-49+66.

5、Mei, H., Ma, Z. C., Jiao, S. W., Chen, X. Y., Lv, X. Y., Zhan, Z. H. (2017). The sustainable personality in entrepreneurship: the relationship between Big Six Personality, entrepreneurial self-efficacy, and entrepreneurial intention in the Chinese context, Sustainability, 9(9): 1-27.

6、Mei, H., Zhan, Z. H., Fong, P. S. W., Liang, T., & Ma, Z. C. (2016). Planned Behavior of Tourism Students’ Entrepreneurial Intentions in China. Applied Economics, 48(13): 1240-1254.

7、Zhan, Z. H., Zhang. L., Mei, H., Fong, P. S. W., (2016). Online Learners' Reading Ability Detection based on Eye-tracking Sensors, Sensors, 16(9): 1457-1473.

8、梅虎,馬子程,詹澤慧,焦世文,家庭商業(yè)傳統(tǒng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響:有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng),高教探索,2016(5): 108-117

9、梅虎,溫致岸,詹澤慧,馬子程,焦世文,在線物流評(píng)論信息對(duì)消費(fèi)者購買意向的影響,物流技術(shù),2016(1):51-54

10、Zhan, Z. H., Fong, P. S. W., Mei, H., & Liang, T. (2015). Effects of gender grouping on students' group performance, individual achievements and attitudes in computer-supported collaborative learning. Computers in Human Behavior, 48, 587-596. (通訊作者)

11、Zhan, Z. H., Fong, P. S. W., Mei, H., Liang, T., & Ma, Z. C. (2015). Sustainability Education in Massive Open Online Courses: A Content Analysis Approach. Sustainability, 7, 2274-2300. (通訊作者)

12、梅虎,林玲霞,馬子程.電商物流服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)關(guān)鍵指標(biāo)構(gòu)建及分析,物流技術(shù),2015(6):85-88

13、梅虎,徐向龍,辛東東,梁益軍,基于綜合能力培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建,實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2014(6):186-189

14、Mei, H., & Zhan, Z. H. (2013). An analysis of customer room choice model and revenue management practices in the hotel industry. International Journal of Hospitality Management, 33, 178-183.

15、Zhan, Z.H., & Mei, H. (2013). Academic self-concept and social presence in face-to-face and online learning: perceptions and effects on students' learning achievement and satisfaction across environments. Computers & Education, 69, 131-138.

16、Hu Mei. (2010). Fuzzy Synthetic Evaluation for Sports Tourism Competitiveness from the Perspective of Customer Perceived Value. 2010 International Conference on Education and Sports Education, 161-165.

17、梅虎.旅游管理本科生就業(yè)傾向與本行業(yè)關(guān)聯(lián)性分析與對(duì)策[J].旅游學(xué)刊,2009,24(6):76-81

18、梅虎.基于小世界網(wǎng)絡(luò)的Web2.0教育傳播網(wǎng)絡(luò)研究[J].中國電化教育,2009,(6):102-105

19、梅虎.西藏交通社會(huì)效益評(píng)價(jià)及優(yōu)化研究[J].地理科學(xué),2008,28(2):205-208

（三）著作

詹澤慧、梅虎、梁婷，在線討論中的動(dòng)態(tài)知識(shí)共享機(jī)制研究，科學(xué)出版社，2018年

（四）其他出版物